教与研携手  学与思并肩

——落实《评估指南》，幼儿一日跟踪记录研讨

  为了更好地促进幼教同行之间思考、分享、交流，落实《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）实证研究与教研，开学之际，机关幼儿园加入了“落实《评估指南》，开学第一天幼儿一日跟踪记录”的观察视频拍摄活动，并开展了以“开学第一天”为主题的园本教研活动。

   本次园本教研活动分三次进行，第一次相关班级保教人员参与教研；第二次以年级组为单位进行研讨；第三次通过观看网络直播，线上参与研讨。

班级互动 研思并举

9月4日，在结束了开学第一天的跟踪记录后，小二班、中二班、大二班的保教人员围坐一起，就拍摄的视频进行分析研讨。她们互相分享如何通过观察、反思、调整，一步步优化幼儿一日生活，导入自主生活系统，真正地放手幼儿，让幼儿成为活动的主人。

小二班：通过我们对目标儿童一日跟踪拍摄、观察和分析，对目标儿童的整体情况有了初步的了解，我们虽然精准分析了孩子的各方面状况，但在如何引导幼儿进行关键经验的建构与提升方面，没有给予更为具体的指导意见，后续要进行进一步的观察、了解、支持幼儿的发展。

中二班：游戏不仅可以锻炼幼儿的身体协调能力、提高自信心、培养解决问题的能力以及与他人合作的能力，同时还可以促进孩子们的社交互动能力。比如，在今天的“引水入渠”游戏中，孩子们通过交流、合作，解决游戏中出现的问题，体现了幼儿团队合作精神，游戏水平也在解决问题中大幅提升。

大二班：观察中，我们看到了小朋友在遇到困难时坚持不懈的精神，作为孩子成长道路上的引路人，我们要鼓励孩子勇于探索，发现问题，解决问题，培养他们的创新思维和创造力；在观察过程中我们还发现，该幼儿是一个懒于用语言表达的孩子，作为老师，我们要尊重和接纳孩子的说话方式，认真倾听并给予积极的回应，同时尽可能地为孩子创造表达的机会，让其体验语言交往的乐趣。

年级助力 明晰思路

9月12日，各年级组教研组长分别组织、开展主题教研活动。各组老师们都积极分享了新生幼儿和各个年龄段幼儿开学第一天的情况，列总问题后教师们集思广益商讨、解决问题。通过观看“幼儿园的一天”视频，教师们对照《评估指南》开展自我评估，并研讨制作“幼儿园如何落实以游戏为基本活动”的思维导图。对于幼儿来说，游戏是幼儿的主要学习方式，幼儿可以从游戏中获得更多方面的发展。游戏可以促进幼儿身体动作、智力方面的发展，培养幼儿良好的意志品质、合作精神。

“工欲善其事，必先利其器”。研讨交流活动，是知识经验的共享，是携手共进的契机，教师只有不断充实自己的业务能力、提高幼儿园保育教育质量，才能促进幼儿全面发展，为孩子的成长保驾护航。

云端相约 专业引领

9月19日中午，全体教学人员观看了线上研讨直播：“开学第一天跟踪拍”的背后。教师们认真观看连云区幼教中心、南京江北新区玉带中心幼儿园、丹阳市正则幼儿园等园所的开学第一天视频，在观看过程中不断进行自我评价、自我反思。视频中教师们通过创设环境、材料呈现、认真思考、积极回应等做法给老师们很多启示，观看视频结束后老师们积极分享了收获和感悟。

《评估指南》中指出：相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

教与研携手，学与思并肩。此次分层、联动教研活动，老师们对《评估指南》有了更加深刻的认识，在互动交流中，回到教育现场积极思考和连接，在不断自我建构中，重新思考“儿童”，更加坚定儿童立场。机关幼儿园将继续在学习、实践、反思中践行科学评估理念，不断转变教师的教育观、儿童观，提升专业能力，积蓄能量，笃行致远，共同推动学前教育高质量发展！

撰稿：潘妍

摄影：各年级组

审核：教务处

责任编辑：黄金玲