倾听幼儿 支持发展

为提高教师对幼儿表征的解读和支持能力、促进幼儿深度学习，新沂市机关幼儿园于2月21日开展了一对一倾听与记录模式研讨活动。

    教研活动前进行了问题调研，主持人设计了教研预案。各班教师根据教研预案提前阅读相关理论与文件并进行归纳、整理、学习。

    活动中，教师以班级表征案例为切入点围绕幼儿表征的现状及存在的问题进行交流探讨，如“倾听的内容有哪些？”、“如何多元化呈现倾听记录？”等都是教师分享与探讨的话题。

接着，教师们针对“教师该如何解读幼儿的表征”、“如何借助表征支持幼儿深入学习”、“如何提高幼儿表征水平”等问题展开了重点讨论。教师们分小组结合具体游戏案例、照片、活动回顾等进行讨论研析，解读幼儿表征的特点以及探讨提出教师的支持策略。通过智慧的碰撞，各组教师代表将绘制的思维导图进行介绍和分享，展现小组集体智慧。

最后，叶玲主任重申倾听的价值和意义，叶惠东副园长就研讨活动进行点评同时提出新的建议和要求。教师必须剖析各年龄段幼儿的表征特点，努力去倾听和发现，及时记录解读幼儿的行为，支持幼儿深度学习，为促进幼儿多方面发展提供有效帮助。

 本次研讨活动，让教师进一步明确了表征的目的和意义。教师们在思维碰撞后对倾听与支持有了更深入的了解，学习不止，探索不停。机关幼儿园将继续深入“解读幼儿表征”的研究之旅，加强教师对幼儿游戏表征行为的解读和支持，促进幼儿游戏水平的发展。

责任编辑：叶惠东